PROPOSTA PARA USO DO WHATSAPP
EM ESCOLAS
Quem propõe?
Alessandra
Márcia O. Santos, Pedagoga especializada em Psicopedagogia e que atua como
formadora do Núcleo de Tecnologias Educacionais em Bacabal/MA, na condição de
servidora pública estadual.
A
proposta é direcionada a qualquer escola pública ou particular que tenha condições
e disposição para mobilizar a comunidade escolar no sentido de realizá-la.
O que se propõe?
O
uso do whatsApp na escola, durante todo o ano letivo, dentro e fora do espaço
de sala de aula, por meio do uso de dispositivos móveis ou computadores de
mesa, devidamente orientado e supervisionado por profissionais envolvidos, pais
e responsáveis, observando que despertar a atenção de alunos quando se disputa
com a tecnologia atual e os inúmeros aplicativos existentes em celulares não é
uma tarefa fácil, mas possível, desde que os devidos cuidados sejam promovidos,
e que um dos principais aplicativos de troca de mensagens instantâneas online
do momento é o whatsApp.
Onde se quer chegar?
Promover
a inclusão social com ensino de qualidade por meio do uso do aplicativo
whatsApp; Formar alunos, profissionais, pais e responsáveis comprometidos com o uso responsável das
tecnologias disponíveis para que sejam no futuro adultos atuantes de forma
conscienciosa; e possibilitar o alcance da excelência no ensino por meio de
experiências pedagógicas com novas tecnologias disponíveis, considerando que:
- o crescente uso das tecnologias móveis tem levado a educação a distância a adotar novas modalidades de aprendizagem e em decorrência disso, o Mobile Learning(Aprendizagem Móvel) tem sido utilizado dentro e fora da sala de aula como uma poderosa ferramenta de ensino.
- M-Learning, de modo geral, é uma modalidade de ensino em que os dispositivos móveis são utilizados dentro e fora de sala de aula para auxiliar o processo de aprendizagem.
- WhatsApp é um aplicativo multiplataforma que permite trocar mensagens pelo celular gratuitamente, além disso, seus usuários podem criar grupos de até 50 participantes; enviar mensagens ilimitadas com imagens, vídeos e áudio; compartilhar localização; fazer backup do conteúdo postado nos grupos, dentre outros.
- as mensagens transmitidas quando o dispositivo está fora da área de cobertura ou desligado, são automaticamente salvas e recuperadas quando a rede é restaurada ou quando o dispositivo for ligado. Outra vantagem é que não há necessidade de se lembrar senhas ou nomes de usuários, pois o aplicativo funciona através de números de telefone e se integra com a agenda de endereços dos usuários.
- grupos de pessoas que possui um dispositivo que ainda não é compatível com o famoso app, podem usar como alternativa, a versão desktop do WhatsApp.
Como chegar/alcançar
resultados previstos?
- Mobilizar para o uso do aplicativo whatsApp na escola, por meio de conversas informais, seminários, reuniões com representantes de todos os segmentos da escola, sobre a natureza do aplicativo, possibilidades, limites, riscos e benefícios;
- Identificação de alunos, pais, responsáveis e profissionais da escola que são usuários do aplicativo antes do desenvolvimento da proposta em questão;
- Organizar alunos, profissionais, pais e responsáveis, em duplas, se necessário e possível, para uso do aplicativo em dispositivos móveis ou computadores de mesa, caso não haja acesso a estes recursos, por parte de todos, de forma individual;
- Promoção de capacitação de 4 horas/aulas para os envolvidos que precisarem de formação inicial para o uso do aplicativo em questão.
- Organização de um grupo WhatsApp com os alunos(por sala), definindo temas a serem tratados e professores responsáveis por cada assunto e supervisão do uso da ferramenta.
- Definição de regras claras sobre o uso para fins educativos e como ferramenta colaborativa.
- Compartilhamento de informações, arquivos, fotos, áudios e vídeos relacionados aos temas abordados em sala de aula, devidamente supervisionado pelos professores responsáveis.
- Incentivo à discussão e o debate sobre temas abordados em sala de aula para fortalecer a argumentação e pensamento crítico.
- Favorecimento da comunicação entre todos os membros do grupo e proposição de temas, construção de metodologias, e socialização de comentários sobre as formas de monitoramento e avaliação.
- Uso do aplicativo como ferramenta valiosa para responder a perguntas, como canal aberto para facilitar o feedback contínuo e em tempo hábil.
- Promoção de pequenos fóruns ou tutoriais para esclarecer conceitos, controlar tarefas e apresentar resultados de avaliações com o compartilhamento de esclarecimento e os devidos cuidados para não expor os alunos a qualquer constrangimento por meio de comentários avaliativos, mas promover procedimento ético de avaliação que favoreça a melhoria dos indicadores educacionais dos envolvidos.
- Proposição de projetos interdisciplinares e eixos temáticos, usando de preferência temas tratados pela mídia.
- Envio de mensagens motivacionais que permitam maior proximidade e confiança com os alunos.
- Envio de mensagens instantâneas para pais de alunos, visando facilitar a transmissão de avisos ou esclarecer qualquer dúvida relacionada ao aluno, porque se antes a comunicação era feita somente pessoalmente ou por recados na agenda, agora a tecnologia trouxe a facilidade do “tempo real” para estabelecimento de comunicação escola-família.
Os
profissionais das escolas podem “presentear” os pais com fotos dos alunos realizando
as atividades na sala de aula, brincando ou se alimentando.Mais
do que aproximar os pais do dia a dia dos filhos, a tecnologia pode aproximá-los
da escola.
Como
avaliar continuamente os acertos e erros durante o caminho?
Promover
conversas e reuniões formais, presenciais e à distância, no início e durante todo o desenvolvimento da
proposta para ajudar os alunos a refletir sobre quais conteúdos, deles próprios
ou de outras cpessoas, podem compartilhar, analisando itens como “É
verdadeiro? É útil? É necessário? Pode fazer mal a alguém?”, a fim de que todos
os envolvidos aprendam sobre o que, como e quando divulgar algo no mundo
virtual, bem como preenchimento de instrumentos de avaliação, divulgados no
grupo do whatsApp que viabiliza a proposta em tela.
Assim,
todos poderão refletir sobre os desdobramentos/consequências de suas ações e usar
o aplicativo em questão, bem como outros, de forma mais responsável. A orientação
deve primar pelo resguardo quanto à segurança e intimidade dos usuários, porque
assim como em ambientes físicos, no virtual também há pessoas de má índole e,
por isso, é preciso o máximo de cautela. A tecnologia é positiva, desde que a
criança, o adolescente, o jovem e o adulto tenha orientação e supervisão.
Sabe-se que os jovens são os que mais
utilizam o WhatsApp. E, a escola - local onde crianças e adolescentes passam a
maior parte do tempo -, precisa lidar com a questão também.
Assim sendo, a escola precisa construir, conjuntamente com seus alunos, regulamento bastante claro com relação ao uso de dispositivos eletrônicos, aplicativos, redes sociais, dentre outros, no ambiente escolar, definindo possibilidades e limites.
Para a psicóloga Silvia Stefanini, a
palavra de ordem quando o assunto é utilização da tecnologia é moderação. “O
aplicativo é muito bom, mas tem que ter discernimento em seu uso”, pondera.
Sobre o controle do que o adolescente envia ou com que ele mantém contato, é preciso que na escola, os profissionais envolvidos em atividades que incluam o uso de redes sociais, dentre outros mecanismos, orientem e supervisionem e que em casa os pais façam o mesmo, quando necessário e possível, pois se os pais dão um celular para o filho ou possibilitam uso de computador de mesa e outros dispositivos eletrônicos, precisam monitorar também, a fim de contribuir para um uso responsável e benéfico de diferentes mídias sociais.
Fontes:
http://olhardigital.uol.com.br/video/colegio-usa-whatsapp-para-se-comunicar-com-pais-de-alunos/44738
